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【央视新闻客户端】

“走在前列的广东实践 ”高校思政实践课程创新探索——

营造在场感提升转化力

冲压
、焊接、涂装 、总装，数百台工业机器人组成的全自动生产线精准完成各项工序……广汽埃安新能源汽车股份有限公司的智慧工厂 ，创新成果令人注目。在这里
，华南理工大学师生围绕“科技创新励青春，自强自立担重任
”主题 ，上了一堂生动的思政课
。

2025年秋季学期起，名为“走在前列的广东实践”的思政实践课程
，在广东各类高校全面开设。课程围绕推动经济高质量发展
、粤港澳大湾区建设、科技创新 、文化繁荣等10个教学专题，以实践教学和社会大课堂为双翼 ，打通思政教育与传统课堂的边界 。

为何开设这样一门课程？城市发展的日新月异、科技创新的硬核突破……生动实践正是鲜活的思政课教材
。在广东省委宣传部
、省教育厅推动下
，课程探索出改革先锋、科技创新 、南粤文脉
、绿美广东、魅力湾区 、共同富裕6条实践教学路线，将课堂搬至广阔天地。

华南理工大学依托思政课虚拟仿真体验教学中心 ，构建线上线下双向联动的教学场景 。在这里
，学生通过虚拟仿真技术，沉浸式感悟党的创新理论
。

在南方医科大学 ，学生们以“准医生 ”身份走进粤港澳医疗合作试点医院
，见证“港澳药械通”等创新政策如何惠民利民，并在社区体验居民健康档案数字化管理。

从汕头南澳岛的生态旅游到广州永庆坊的非遗文创空间 ，“课堂拉近了师生与广东实践的距离 。
”广东省委宣传部负责同志表示
，要在“行走的课堂”中引导学生感受创新成果，汲取奋进力量 ，让为党育人
、为国育才的使命在学生心中落地生根
。

“行走 ”提供了现实场景，课堂内的思辨则推动理念内化于心。课程的一个特点是
，学生从接受者变为积极的思考者 。

“大家经常使用的社交软件，其实是多年来技术变革的积累
。未来10年 ，改变生活的下一代技术会是什么？
”讲到新质生产力时
，广东财经大学教师孙晓晖在课堂上抛出问题，激发了学生的讨论。他发现 ，当学生意识到个人所学能与时代变革同频共振
，他们的创新创造热情更加强烈 。

“提到身边的变化，同学们的关注度明显提升。”广东医科大学教师王玲说
。讲到生态文明建设专题时 ，她引导学生思考身边环境的变化。一名来自汕头的学生谈到家乡旅游业时
，既谈当地发展，也分析交通、环保等问题 ，以及相关部门举措
，并认为“守护好生态环境，才能实现可持续发展 ” 。

一门课程的探索 ，是广东近年来构建“大思政课
”新格局的缩影
。其背后，是体系化的机制变革：相关部门积极推动
，集结专家团队打磨教材；省领导干部带头进校园讲思政课，“高校书记校长上第一课”制度推广至中小学……

“思政教育需要将信仰与理论转化为成长的精神力量 ，其生命力在于‘在场’与‘转化’。 ”华南师范大学教授 、课程教材编写专家组组长陈金龙认为
，这门思政实践课程的探索表明，有效连接理论与现实以及学生身边的成长故事 ，能引导学生思考自身成长如何与国家发展同频共振 。从心中来
，到现实中去，最终化为行动的精神坐标
。(来源：人民日报记者：黄超)【